1- Onları haram lokma ile besliyoruz. Faize bulaşmayan mı var? Haram lokma ruhu öldürücüdür.
2- Din adına konuşanlar, dini yaşamıyor veya yaşayamıyor. Bu çelişkinin çocuklar farkında. Söylediğini yapmayana karşı mutlaka bir antipati uyanır.
3- Çocuklar, gençler; model olarak gördükleri insanlardan etkilenirler. Din adamları veya dini temsil etme iddiasında olanlar model olamıyorlar, temsiliyet kabiliyetleri zayıf.
4- Onlara fıtri eğitim veremiyoruz, nefislerini kabartacak bir öğretimden geçiriyoruz; bu nedenle saygıdan uzak duruyorlar.
5- Teknolojik gelişime karşı, ruhi gelişimi takviye edemediğimizden, “teknoloji dini”ni benimsemekte gecikmiyorlar.
6- Aileler, çocuğun dünyasını, fıtrat tohumunu büyütecek topraktan mahrum. Çocuk büyüyor, fakat meyve veremiyor.
7- Bu toprakların ortak paydası İslam’dı; bu paydayı kaybedince işlem devam etmiyor, değer yargıları zayıflıyor.
8- Adana’da çay yetiştirmeye çalışıyoruz, sonuç alamayınca geçimsiz oluyoruz ve bu hırçınlığımız ülke ufkunu kaplıyor. Bundan da en çok olumsuz etkilenen çocuklarımız oluyor.
9- Öğretmen, çocuğun aynasıdır. Çocuk, çoğu zaman aynada kendini göremiyor.
10- Zihniyeti oluşturan sosyal bilimler, medeniyetimizin damarlarına göre hazırlanıp çocuklara verilmiyor. Bu nedenle “eğitim düzeyi yükseldikçe” kendi değerlerini küçük görmeye başlıyor, vatanına aidiyet duygusu zayıflıyor.
Dursun Ali Taşçı/ İrfanDunyamiz.com
Çocuk Eğitimi ↗
Çocuk eğitimini batılı pedagojiyi esas almadan işleyen yazılar okumak için tıklayın.
Aile Okulu ↗
Mutlu evlilik ve huzurlu aile konusunu ele alan seçme yazılar okumak için tıklayın.
Rabbim sa’yinizi meşkûr eylesin. TEŞEKKÜRLER